可以说，教育研究是探索未知的过程，是创新的过程。而科研选题最忌讳的就是无意义地重复着别人的劳动。

创新是课题得以成立的基本依据，一个优质的课题必须是创造性的课题。那么，怎样才能使选题有所创见呢？

1、时间新。指问题应具有时代感，能反映出教育改革与发展的方向和趋势，或者教育理论研究的新问题。

2、内容新。指所研究的问题是前人未曾解决或尚未完全解决的问题；有争议而尚无定论的问题；或是从新的角度，依据新的成果，重新研究老的问题，即有所发现和补充。需要说明的是，创新并非要求所研究的一切都是独创的，全新的。提出一个别人未曾研究过的课题是创新；用不同的方法从不同的角度去研究同一个课题也是创新，将已经在某个领域得到应用的理论应用到新的领域中去，这还是创新。创新完全可以并且有必要在前人研究的基础之上进行，并有所继承有所借鉴。为此，研究者必须了解所选问题已经达到的水平、取得的成果，防止重复无效劳动。

3、方法新。指研究的角度、思路要有新意。选题不能盲目地赶“热点”、赶“时髦”，对待热门课题，更应注意从新的角度，运用新的方法去研究，赋予其新意。例如对中小学实施素质教育运行机制的研究，以考试制度改革和实行素质教育评价为突破口，或培养学生创新意识、实践能力的研究等。

4、理论应用上的创新。科学的发展已经呈现出了高度综合化和分化的特点、某一学科领域里的问题可以运用或借鉴其他学科的理论和方法来解决，如将学前教育与建筑学相结合，研究幼儿园、家庭儿童房的环境创设等等。