1、可以积极地把信息与他们自己的认知结构联系起来，对信息的处理过程主动深入，因此学习效果较好；
2、允许学生自主地设计、实践和改善他们的学习策略，从而可以提高学生的学习能力；
3、产生式教学策略主要出自学生自己，因此可以激发起学生对学习任务和学习过程、学习策略的积极性，培养学习兴趣等。
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