综述关于幼儿学习英语的重要性，目前很多家长都会让孩子在幼儿阶段就学习英语，到底幼儿阶段学习英语到底有哪些好处？杨大婶结合目前的业界对这方面的研究，简单整理一下，供大家参考。

第一个优势：生理优势

从儿童自身的发展来看，首先，神经生理学的研究表明，从两岁开始至青春期，即出生后的10-12年，人的大脑中主管言语的区域处于不断的发展变化中，其言语中枢尚未定位，大脑的左右两半球都可以参与语言学习。但随着年龄的增长，儿童言语习得的能力逐渐下降。一项对患病儿童施行大脑部分剥离手术的研究也发现，在10岁前儿童大脑的部分剥离仍能恢复言语能力，而10岁以后则会形成永久性的言语缺陷。因此，大脑的可塑性是幼儿双语学习的一个重要基础。

儿童具有学习外语的生理优势也有了越来越多的科研证实。美国康乃尔大学的研究机构在1996年第1期《自然》杂志上发表论文指出：儿童在学习外语时，大脑将外语贮存在“布罗卡斯区”，即与母语相同的部位，而成年人在学习外语时大脑已无法将外语贮存在该区，只能在大脑的另一部位重新建立记忆结构。新的记忆结构没有“布罗卡斯区”灵敏，在使用时还需要与“布罗卡斯区”建立联系。因此成年人学外语的速度慢，掌握得远没有儿童牢固，也较难形成基于“布罗卡斯区”的语感。这一研究结果，充分说明了儿童早期学习外语有其生理优势。

第二个优势：关键期

发展心理学的研究也表明,幼儿期是语言学习的敏感期,在敏感期,幼儿对语言刺激特别敏感,故而在生理和心理上最易接受该种刺激,从而建立与该种刺激联结的行为,错过这个时期,纵然可以学习,但效果事倍功半。当然在学习外语是否有关键期的问题，一直存在争议。

关键期是指一个有机体生命中的一段时间，在这段时间里，某些外部条件对有机体的影响可以超过在其他时间所能达到的程度。语言获得的关键期的研究由来已久。1959年，神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性的角度，提出十岁以前，是学习语言的最佳年龄。哈佛大学心理学教授Eric Heinz Lenneberg（1967）则从医学临床经验，以「神经生理学的观点」有系统地解释语言学习关键期，他认为人的大脑从二岁开始边化（lateralization），在边化完成前，人是用全脑来学习语言，约在11-19岁左右，大脑会完成边化，从此，语言学习主要由左边大脑负责。人脑「边化」后的语言学习不如全脑学习时期来得好。因此，语言学习最好在大脑完成边化之前，这也就是所谓的“语言学习关期”。另外，即便是支持关键期的人，对哪个年龄段才是关键区也没有一个统一的标准，对于第二语言的学习，有的认为是3-6岁，有的是4-8岁，也有的认为10岁或者12岁之前。