”尊重”一词颇抽象，简言之就是用同理心的态度对待别人，体贴考虑他人的感受，是人与人相处的基本态度，必须从小教导。

人与人相处有一定的规范，对孩子来说，其身心仍处于自我中心的发展阶段，常只想到自己，很少能替别人设想，虽然年纪小不懂事，好像没什么关系，但是人类必须善处于群居的社会中，所以教育部公布的孩子教育目标中有一项是”培养孩子合群习性”。要做到合群，就要懂得尊重别人。

孩子不尊重他人的行为

孩子不尊重别人时容易产生哪些行为呢？随着孩子长大，开始与同伴、家人或是亲友相处，就可能会出现不太礼貌的行为，因为他还没学会尊重，以下是几个较常见孩子不尊重别人的行为：

1.嘲笑别人

孩子经常会嘲笑同伴与自己不同的行为表现，例如：在幼儿园内大家用黏土捏长颈鹿时，小明看到小文捏的长颈鹿看起来不像，便哈哈大笑说小文捏的是小狗，还在班上大声宣传，让小文很难堪；有时小朋友吃饭吃得较慢、穿鞋时左右脚穿错，也可能会被同学嘲笑，这都是不懂得尊重别人的行为。

2.未征求别人同意，就拿走物品

不管在家里或幼儿园，常会发生孩子没有经过询问，随便拿别人的笔或玩具的事件，三几岁的孩子已有”物权”的概念，对自己的东西非常在意，但可能未养成拿取别人的东西要先征求别人同意的习惯。

3.随意插嘴抢话

幼儿园的老师会说：”小朋友，请举手再说话！”因为孩子还没学会尊重别人，所以团体讨论时，常会随意插嘴抢话，不懂要等别人说完话才可以接着说的规则，这种随意插嘴抢话的行为也是不懂尊重别人的行为，在家中的表现则是经常会打断大人的话。

家长如何在日常生活中让孩子学习尊重

”尊重他人”要从小学习，还要在日常生活中机会教育，日积月累才会养成习惯。

1.家长以身作则树立典范

孩子的学习大部分是靠模仿学来，因此家长的一言一行就很重要，例如：妈妈要进孩子的房间，应先敲门问：”我可以进去吗？”这样的示范，才能要求孩子要进父母房间时，也会先敲门，得到允许才进去，家长千万不能因孩子年幼，或认为房子是我买的，就不用尊重孩子。房间既然已经是属于孩子的空间，要进去他的房间，当然要先敲门表现尊重孩子。让孩子从小生活在互相尊重的环境中，就能潜移默化学会尊重别人。

2.让孩子透过绘本故事学习同理心

尊重既然是抽象名词，就很难让孩子理解。家长可以选择绘本故事，引导孩子从书中人物遭遇的事情，来体会当事人的感受，设身处地思考，才会产生同理心，例如孩子听了有关同学被欺负的故事，孩子会去想：”被欺负的人好可怜。”就会想到”我不要欺负别人，有话要好好说，要有礼貌。”

3.”教孩子礼貌”是学习尊重的快捷方式

在生活中让孩子养成有礼貌的习惯，就能延伸到尊重别人，中班孩子该学习的礼貌行为，如：见人打招呼、依情境说谢谢或对不起、想拿别人的东西时会开口借用、不随意插嘴抢话、不嘲笑或欺负同伴等。

4.及时赞美孩子尊重的行为

孩子的行为受到赞美，就会愿意再表现同样的行为。所以赞美可增强孩子的某项行为。例如：小明要使用哥哥的剪刀时，他说：”哥哥，你的剪刀可以借我吗？”家长看了，就可以马上赞美小明：”小明你很棒，会跟哥哥借东西！”这样及时赞美，可以让孩子下次也会礼貌借东西。

总之，尊重别人的行为是后天学习的重要品德，我们应该让孩子从小多学习尊重，教育孩子学会尊重也是父母的重要责任。