首先不要给孩子贴上“不知道珍惜东西”这样的负面标签。孩子拆玩具，你需要观察，他是在通过破坏发泄情绪，还是专注投入地享受“拆”的过程。因为感兴趣，所以就要这样玩，因为好奇，所以想尝试各种不同的玩法。这是代表着孩子的想象力，以及探索世界的兴趣。

这是孩子天然的学习动力，也是孩子天赋的展现。

孩子在玩彩泥时，把各种颜色都混在一起揉，只不过是玩耍过程中很自然的探索。有些孩子还会在这个过程中发现，不同颜色混在一起，原来会变成一个新的颜色，这些发现都会激发孩子更大的探索动力和求知欲。

对孩子来说，玩耍本身就是一种对世界的探索。

如果父母只是站在自己的角度，认为孩子的行为是在“搞破坏”、“不懂得珍惜”，甚至因此责骂、惩罚孩子，那么，孩子珍贵的好奇心、最原始的学习动力，就会遭到破坏。很多父母舍本逐末，愿意花很多钱，给孩子报各种培训班、补习班，希望培养孩子这样那样的能力，却不愿在生活中给予孩子学习成长的空间。

为人父母，总是希望孩子能具备良好的道德品质，想要从小就教会孩子节俭和珍惜，这个出发点本身没什么错，也是人之常情，但却不符合儿童的发展规律。年幼的孩子，还没有足够的能力来理解，并很好地内化那些我们希望他拥有的价值观和道德品质。

当然，每个家庭也有自己的经济状况和价值观，如果你觉得这样的投资超出了负荷，或是你实在无法接受孩子这样的行为，可以限制玩具的数量。每次只给他一点，或者一种颜色，或者和孩子约定好，这种彩泥，我们3个月或者半年买一次，如果没有了，只能等很长时间才能玩了。

一边制造这种稀缺和珍贵感，一边引导孩子每次少玩一点，这样才能养成珍惜的习惯。

珍惜这件事，并不是明白了这个道理就学会了珍惜，而是要养成这样的生活习惯，才懂得什么是珍惜。